مس آية نبيل — مدرّسة لغة إنجليزية بالإسكندرية

أغلب مشاكل الطلاب في الإنجليزي مش سببها إنهم «مش شاطرين» — سببها إن حتة أساسية فاتت من سنين وبقى كل اللي بعدها مبني عليها. فالبداية دايمًا بتحديد الحتة دي بدل الجري وراء المنهج.

الحصة مش شرح متواصل. القاعدة بتتشرح، وبعدها الطالب بيطبّق عليها فورًا، وبعدها بيشوفها شغالة في قطعة أو نص حقيقي. الترتيب ده بيخلي المعلومة تثبت بدل ما تفضل مجردة.

وأهم من ده كله: الطالب لازم يعرف هو واقف فين. عشان كده كل جروب فيه تقييم شهري مكتوب، وكل طالب عنده صفحة على الموقع يشوف فيها درجاته وحضوره أول بأول.

تقييم شهري مكتوب — مش سؤال شفوي في الحصة. تقييم على ورق بيتصحح وبتترصد درجته.

تقرير لولي الأمر — بعد كل تقييم، بيوضح نقاط القوة والنقاط اللي محتاجة شغل إضافي، من غير مجاملة ومن غير تهويل.

بوابة الطالب — كل طالب بكود وكلمة سر، بيدخل يشوف درجاته وحضوره في أي وقت. ولي الأمر يقدر يتابع من نفس البوابة.

جروبات صغيرة — لحد 20 طالب، عشان المتابعة الفردية تبقى ممكنة فعلًا.

مذكرات ومراجعات — مذكرة مجهزة لكل وحدة، وملخصات مركزة قبل الامتحانات.

المنهج الوطني المصري للمرحلتين الإعدادية والثانوية — من الأول الإعدادي لحد الثالث الثانوي، بجروب منفصل لكل صف.

كل صف ليه منهجه ونماذج امتحاناته، فالجروبات مابتتخلطش: طالب تانية إعدادي مالوش مكان في جروب تالتة، حتى لو الميعاد مناسب.