المرحلة الإعدادية

مدرس إنجليزي للمرحلة الإعدادية بالإسكندرية

التأسيس في الإعدادي بيقرر مستوى الطالب في الثانوي كله. الشغل هنا مبني على بناء الأساس صح — قواعد ومفردات وقراءة — مش على حفظ إجابات الامتحان.

أغلب طلاب الإعدادي بيوصلوا وعندهم فجوات من الابتدائي — أزمنة مش مفهومة، مفردات قليلة، وخوف من القراءة. البداية دايمًا بتحديد الفجوات دي فعليًا، لأن الشرح فوق أساس ناقص بيضيع وقت الطالب.

الحصة مقسومة بين شرح القاعدة، وتطبيق فوري عليها، وقراءة قطعة بتستخدم نفس القاعدة. الترتيب ده مقصود: الطالب بيشوف القاعدة شغالة في سياق حقيقي بدل ما تفضل معلومة مجردة.

كل جروب لحد 20 طالب، وفيه تقييم شهري مكتوب بيروح لولي الأمر بتقرير يوضح نقاط القوة والنقاط اللي محتاجة شغل إضافي.

الأزمنة بتتحفظ كقاعدة مش كاستخدام. الطالب يعرف إن الـ Present Perfect بيتكوّن من have plus past participle، وبرضه مايعرفش يستخدمه في جملة. الحل مش إعادة شرح القاعدة — الحل تدريب على إمتى تستخدمها مقابل الأزمنة التانية.

المفردات بتتذاكر قبل الامتحان وتُنسى بعده. الكلمة اللي بتتحفظ لوحدها بتضيع. الكلمة اللي بتتشاف في جملة وتتكتب في جملة تانية بتفضل. فالمفردات عندنا بتتاخد في سياق مش كقايمة.

القطعة بتتقري بالترجمة كلمة كلمة. وده أبطأ طريقة وأقلها فهمًا. التدريب بيبقى على استخراج المعنى العام الأول، وبعدين التفاصيل — وده اللي الامتحان بيقيسه فعلًا.

الكتابة بتبقى جمل محفوظة. الطالب بيحفظ موضوع ويحاول يلزّقه على أي سؤال. بدل كده بنشتغل على تركيب بسيط يقدر يستخدمه في أي موضوع.

الأول الإعدادي — سنة التأسيس. بنبني الأزمنة الأساسية وبنية الجملة، وبنعوّد الطالب يقرا جملة إنجليزي من غير ما يترجمها فورًا. اللي بيتبني هنا بيفضل شغال لآخر الثانوي.

الثاني الإعدادي — بنعمّق الأزمنة وبنبدأ التمييز بينها، مع تدريب مكثف على القراءة. دي السنة اللي بيبان فيها الفرق بين الطالب اللي فاهم واللي حافظ.

الثالث الإعدادي — استعداد للشهادة الإعدادية: مراجعة شاملة، ونماذج امتحانات، وتدريب على توزيع الوقت. الشغل بيبقى على الورقة مش على الكتاب.